Дешифровање ГЕФ-а - тема је данашњег материјала. Шта је ово? Како се дешифрује ова скраћеница? Ово је федерални државни образовни стандард. Овај документ представља основу за програме од општег значаја, као и за развој садржаја образовног процеса у сваком од предмета.
Нови ГЕФ захтеви
Овај акт је настао на основу последњег закона о образовању, који је усвојен 2012. године. До краја две хиљаде такав се стандард звао ГОС. За разлику од старих издања која регулишу процес учења, Савезни државни образовни стандард Русије не само да дефинише захтеве за пренос знања, већ и норме према којима образовање треба да се спроводи.
Дакле, можемо нагласити чињеницу да се компонента која је била присутна у совјетској школи, али је минимизирана током година перестројке, вратила руском образовању.
Ова иновација је последица потребе за преношењем потребних животних ставова млађој генерацији. Они су заузврат неопходни за успешно постојање човека у савременим економским и политичким условима.
Разноликости захтева
Нови образовни стандард поставља правила за процес учења у три врсте:
- Садржај програма у појединим дисциплинама.
- Норме наметнуте условима за обављање педагошких и образовних активности.
- Регулисање образовног рада у оквиру образовног процеса.
Обим стандарда
Имплементација ГЕФ-а одвија се у свим образовним институцијама са акредитацијом. Комерцијални универзитети могу радити према сопственим програмима, водећи се потребама одређене групе становништва и не ослањајући се на препоруке дате у стандарду. Међутим, такви универзитети немају право издавати дипломе државним матурантима.
Захтевима Федералног образовног стандарда управљају творци образовне литературе, састављачи општих програма, чланови комисија који обезбеђују контролу над активностима образовних установа. На основу њега постоје и медицински радници који редовно прегледавају децу и проверавају установе да ли су у складу са одређеним стандардима и тако даље.
На основу овог регулаторног документа припремају се различите методолошке препоруке за наставнике који се припремају за наставу на ГЕФ-у.
Модерна лекција
Приликом спровођења образовног процеса на ГЕФ-у у школи се посебна пажња посвећује главном облику у коме се врши пренос знања - поука. У овом скупу упутстава јасно је назначено трајање академског сата за сваки корак, разноликост, као и захтеви за образовни процес који би се требало спровести у њему.
Модерна лекција кључни је концепт у новом образовном стандарду савезне државе. Главне разлике између овог облика и претходно постојећих су у томе што сада знање не треба презентовати студентима у облику готових скупова теоријских и практичних блокова информација. Уместо тога, деци треба понудити одређене активности у току којих ће ученик научити нове теме на ту тему.
Такође, савремена лекција подразумева да се обука и образовање неће одвијати са циљем да јој се пребаци одређени скуп знања, способности и вештина у готовом облику, већ да се развију личне квалитете присутне у њој, као и да се формирају други потребни за успешну само-реализацију.
Тако се у образовном процесу имплементира активни приступ, као и индивидуално-лични приступ.
Настава која се одвија на основу савезног државног образовног стандарда у школи требало би да укључује не само комуникацију између ученика и наставника, већ и колективне облике активности. Деца могу савладати вештине разговора, научне расправе и проценити своју активност у оквиру предавања, анализирати одговоре колега. Нови образовни стандард придржава се претходно усвојених одредби које су наведене у претходним документима који регулишу педагошки процес. Наиме, при планирању наставе према Савезном државном образовном стандарду требало би узети у обзир да је у савременим условима потребно дете едуковати о принципу интеракције са учитељем, при чему је сваки од учесника овог процеса пуноправан предмет.
Конкретан резултат
Дешифровање Федералних образовних стандарда при припреми наставних планова и програма захтева опис конкретних резултата до којих би дете које је завршило одређени курс требало да дође. Ови циљеви нису представљени као скуп апстрактних фраза, као раније, већ као списак вештина за обављање одређених радњи.
Интердисциплинарни задаци
Федерални образовни стандард прописује не само вештине које студент треба да стекне у оквиру програма из одређеног предмета, већ и информације о универзалним информацијама и методама активности које може користити током изучавања других дисциплина, као и у свом животу након дипломирања. Дакле, долази до примене компетентног приступа, одобреног у закону о образовању најновијег издања, стварања знања, вештина потребних у савременом животу, уз брзо напредујући научни и технолошки напредак и често променљиве економске стварности.
Тренутно је важно не само давати информације о одређеној теми, већ и научити особу да се самодржава током свог живота.
Међусобно повезивање лекција
Када примењују принцип представљен горе на часовима руског језика на ГЕФ-у, студенти се позивају да напишу есеј у облику писма, такође говори о томе које карактеристике овај текст треба да има. Ово се може наставити на часовима историје, када ће се од деце тражити да проучавају поруке једног политичара одређене ере другом и тако даље. На овај начин се може остварити међусобни континуитет различитих дисциплина.
Јуниор ниво образовања
Основна школа ГЕФ садржи, између осталог, и следеће важне тачке:
- Настава у првој години студија треба да траје највише 35 минута, а након тога достиже стандардних 45. Такође у првом разреду се додају додатни празници - у марту.
- Основна школа ГЕФ такође је прецизирала захтев за присуство у наставном плану и програмима лекција за савладавање рачунарских вештина. Данашња деца требало би да започну с куцањем истовремено са учењем писања. Ова одредба стандарда изазвала је бројно негодовање родитеља и одобравање. Обично се настава у основној школи помоћу рачунара налази позитивним повратним информацијама оних маме и тате који се и сами морају суочити са свакодневном потребом да у професионалним активностима раде са електронским технологијама.
- Међу осталим главним концептима стандарда треба истакнути „образовно окружење“. Овај израз између осталог укључује и техничку опремљеност образовних установа.Према захтевима овог документа, у школи мора бити опремљена засебна интерактивна учионица, а сваки рачунар мора имати по један рачунар. Ова техника се користи не само за обављање тестова и добијање информација електронским путем, већ и за одржавање комуникације између школе и родитеља. Таква интеракција се одвија помоћу ресурса који се зове дневник.ру. Садржи информације о перформансама сваког ученика.
Интеракција родитеља и наставника
ГЕФ (декодирање скраћенице представљено у овом материјалу) садржи идеју да је настава у савременој школи у природи троугласте интеракције. Поред детета и наставника, у овај процес морају бити укључени и родитељи.
Стога стандард дефинише облике активности који доприносе стварању и потребној атмосфери сарадње школе и породице. Уз традиционалне састанке родитеља и наставника, који могу бити цоол и за све школе, маме и тате се позивају на појединачне разговоре са наставницима, као и на разне догађаје забавне и информативне природе.
Са одређеном редовношћу, предавања би требало да се одржавају за родитеље који желе да повећају степен свог знања о проблемима одгајања и образовања деце у савременом друштву. Теме таквих предавања могу бити разна питања, укључујући „ГЕФ, транскрипт концепта и његов садржај“.
Заједничке забавне креативне активности
Родитељи имају право да у личном разговору са учитељем добију потребне информације о родитељским проблемима, како општих тако и о било којем детету. Такви састанци су могући и унутар зидина школе и код куће.
Наставници морају да воде различите игре, у које би требало да учествују и маме и тате. То могу бити и такмичења у којима учествују особе оба пола и игре у којима су учеснице само девојчице са мајкама или дечаци са очевима. На пример, раширена је штафета „Хајде момци!“ Где се момци и њихови тате такмиче у традиционалним вештинама мушкараца, као што су ударање нокта, вежбе снаге и тако даље.
Искусни наставници препоручују да на сваки могући начин промовишу интерес родитеља за обављање радова на уређењу земљишта. На пример, они могу бити укључени у изградњу различитих објеката за школски стадион и тако даље.
Поред информација о образовању и васпитању деце, родитељи могу добити потребне информације о обезбеђивању безбедности живота, као и консултације са адвокатом који је у могућности да пружи све потребне информације у вези са правима и обавезама детета, у складу са важећим законом.
Информативни ресурси за наставнике
Где се могу упознати са ФСЕС-ом (декодирање скраћенице је познато сваком наставнику Руске Федерације)? Овај регулаторни документ, као и последња верзија закона о овој теми и други текстови могу се прочитати на веб локацији Министарства просвете. Такође, овом проблему посвећени су многи други педагошки електронски извори и редовно објављени часописи за наставнике, као што су Учитељске новине и тако даље.
Широк простор за креативност
У новом државном стандарду постоји одредба да активности наставника морају бити подређене одређеном плану, где су делови предавања јасно прецизирани и сваком од њих додељен је строг временски оквир. Међутим, наставнику се такође даје право да мења ток предавања у складу са различитим околностима и ситуацијом која је настала. Дакле, можемо рећи да је наставник у овом тренутку дужан не само да има широко знање о свом предмету, као и низ интердисциплинарних способности, већ и да може да импровизује.С друге стране, овај стандард подразумева усмеравање деце у способност да самостално пронађу знање потребно за надопуну својих знања и да одаберу сопствени образовни пут у оквиру предмета који се проучавају. Дакле, студенти такође добијају прилику да гледају образовни процес из креативне перспективе.
У овом су чланку испитане најважније одредбе државног образовног стандарда. Ове информације могу бити корисне васпитачима. Поред тога, неке информације ће несумњиво бити занимљиве родитељима школараца.